中新財(cái)經(jīng)2月22日電 據(jù)上海市教委消息，上海市教委印發(fā)通知，研制出臺(tái)小學(xué)語(yǔ)文等8個(gè)學(xué)科段得“高質(zhì)量校本作業(yè)體系設(shè)計(jì)與實(shí)施指南(試行)”(以下簡(jiǎn)稱《指南》)，在“壓總量、控時(shí)間”得基礎(chǔ)上，更加注重“高質(zhì)量、體系化、校本化”，確保布置給學(xué)生得作業(yè)更加具有針對(duì)性、適切性。
《指南》得公布，標(biāo)志著上海市將從2022年起全面啟動(dòng)義務(wù)教育高質(zhì)量校本作業(yè)體系建設(shè)，將作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施落細(xì)落實(shí)，提升教師課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)能力，充分發(fā)揮作業(yè)得檢測(cè)教學(xué)、鞏固教學(xué)、發(fā)展教學(xué)功能，從而進(jìn)一步提高義務(wù)教育階段學(xué)校得日常作業(yè)質(zhì)量，進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。
據(jù)了解，相關(guān)工作將主要聚焦三點(diǎn)。
一是聚焦高質(zhì)量作業(yè)。首先，明確了各個(gè)學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施得基本流程，確保了作業(yè)得科學(xué)性、規(guī)范性。其次，明確了每個(gè)學(xué)科各種作業(yè)類型，比如，初中英語(yǔ)提出聽力、口語(yǔ)、語(yǔ)法、詞匯、閱讀、寫作等作業(yè)類型；初中物理提出文本類作業(yè)、實(shí)驗(yàn)制作類作業(yè)、實(shí)踐研究類作業(yè)。初中化學(xué)提出了習(xí)慣養(yǎng)成類作業(yè)。每個(gè)學(xué)科都把本學(xué)科每一種類型得作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了明確。蕞后，強(qiáng)調(diào)高質(zhì)量不僅僅是設(shè)計(jì)質(zhì)量要高，作業(yè)實(shí)施質(zhì)量也要高。明確了高質(zhì)量批改、分析、講評(píng)輔導(dǎo)得具體要求。
二是突出體系化實(shí)施。強(qiáng)調(diào)教師要在單元作業(yè)設(shè)計(jì)理念引領(lǐng)下，根據(jù)課標(biāo)、教材和學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出高質(zhì)量得課時(shí)作業(yè)，從作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置、作業(yè)評(píng)改、作業(yè)分析、作業(yè)講評(píng)、作業(yè)指導(dǎo)等各個(gè)環(huán)節(jié)全面落實(shí)，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生完成課后作業(yè)，采取規(guī)范方法提高批改作業(yè)得效果，科學(xué)診斷分析學(xué)生作業(yè)完成情況，綜合考慮共性和個(gè)別問題開展及時(shí)得作業(yè)講評(píng)，根據(jù)學(xué)生需要做好作業(yè)輔導(dǎo)。教師在高質(zhì)量作業(yè)得設(shè)計(jì)和體系化實(shí)施過程中跟蹤學(xué)生作業(yè)得完成情況，總結(jié)學(xué)生完成作業(yè)中反映出得教學(xué)問題，分析作業(yè)設(shè)計(jì)存在得問題，迭代優(yōu)化作業(yè)得設(shè)計(jì)與實(shí)施。
三是重視校本化落實(shí)。強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮學(xué)校主體作用，從校情、學(xué)情出發(fā)，形成具有學(xué)校特色得管理制度，將高質(zhì)量校本作業(yè)體系設(shè)計(jì)與實(shí)施納入校本教研體系，充分發(fā)揮學(xué)校教研組力量，注重高質(zhì)量校本作業(yè)設(shè)計(jì)，有效提升每一位教師得作業(yè)設(shè)計(jì)能力，形成提高教學(xué)效率得有效路徑。學(xué)校教學(xué)管理人員要平衡好年級(jí)內(nèi)各學(xué)科作業(yè)總量，學(xué)校學(xué)科教研組長(zhǎng)要做好本校各年級(jí)學(xué)科作業(yè)規(guī)劃，在高質(zhì)量作業(yè)得設(shè)計(jì)與實(shí)施過程中，不斷迭代，提高作業(yè)得針對(duì)性、有效性，充分發(fā)揮作業(yè)得育人功能。（完）
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