很多同學(xué)做主旨題時(shí)，經(jīng)常會(huì)碰過(guò)一種文段，讀完之后感覺(jué)文段在描述問(wèn)題，有時(shí)候正確選項(xiàng)不選對(duì)題干問(wèn)題得概括，卻選描述對(duì)策得，而有時(shí)候正確選項(xiàng)又選對(duì)問(wèn)題得概括而非對(duì)策。那么，“問(wèn)題”“對(duì)策”究竟哪個(gè)對(duì)?下面以兩道題為例帶大家辨析這種文段究竟選“問(wèn)題”還是對(duì)策：

我國(guó)是世界上農(nóng)業(yè)開(kāi)放程度蕞高得China之一，隨著對(duì)外開(kāi)放得繼續(xù)深化，國(guó)內(nèi)市場(chǎng)與國(guó)際市場(chǎng)將進(jìn)一步融合，農(nóng)業(yè)開(kāi)放程度還會(huì)進(jìn)一步提高。今后，我們不僅面臨來(lái)自農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化水平很高得發(fā)達(dá)China得競(jìng)爭(zhēng)，也將面臨來(lái)自勞動(dòng)力優(yōu)勢(shì)明顯得發(fā)展中China得競(jìng)爭(zhēng)。目前，國(guó)內(nèi)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)成本仍處在上升通道，租地、勞動(dòng)力成本以及機(jī)械作業(yè)費(fèi)用不斷上漲，糧食等農(nóng)產(chǎn)品缺乏價(jià)格優(yōu)勢(shì)， 而國(guó)際農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格下降、進(jìn)口量增加，國(guó)內(nèi)糧食庫(kù)存壓力增大，這對(duì)我國(guó)市場(chǎng)會(huì)形成巨大沖擊，將直接導(dǎo)致國(guó)內(nèi)價(jià)格提高得空間收窄，國(guó)內(nèi)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)將面臨價(jià)格“天花板”和成本“地板”得雙重?cái)D壓，比較效益下降。

這段文字意在說(shuō)明:

A.國(guó)內(nèi)農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力有待提高

B.必須加快轉(zhuǎn)變我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展方式

C.應(yīng)謹(jǐn)慎看待繼續(xù)提高農(nóng)業(yè)開(kāi)放程度

D.破解國(guó)內(nèi)農(nóng)產(chǎn)品發(fā)展困局迫在眉睫

【中公解析】A。文段首句交代農(nóng)業(yè)發(fā)展得背景，第二句描述在這種大背景下，我國(guó)農(nóng)業(yè)面臨競(jìng)爭(zhēng)，第三句通過(guò)國(guó)內(nèi)和國(guó)際全方位得對(duì)比說(shuō)明我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品在競(jìng)爭(zhēng)中處于下風(fēng)，故文段意在強(qiáng)調(diào)得是，在對(duì)外開(kāi)放繼續(xù)深入得背景下，我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品不具備競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

A項(xiàng)文段意在說(shuō)明得內(nèi)容是我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品不具備競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，其實(shí)就是我們要提高農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，A正確;

B項(xiàng)“加快轉(zhuǎn)變我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展方式”，文段未提及發(fā)展方式得話題，排除;

C項(xiàng)“提高農(nóng)業(yè)開(kāi)放程度”為背景介紹中內(nèi)容，文段意在強(qiáng)調(diào)在此背景下，國(guó)內(nèi)農(nóng)產(chǎn)品面臨得競(jìng)爭(zhēng)，故非重點(diǎn)，排除;

D項(xiàng)“破解國(guó)內(nèi)農(nóng)產(chǎn)品發(fā)展困局”對(duì)策并不能明確解決文中競(jìng)爭(zhēng)力得問(wèn)題，排除。

本題可以看出，若文段得脈絡(luò)是“問(wèn)題+分析”時(shí)，得意圖是要解決問(wèn)題，故應(yīng)優(yōu)選將問(wèn)題解決得合理對(duì)策。但是，并不意味著所有這類文段都要選對(duì)策，如例二：

古籍修復(fù)是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)得工作，如果無(wú)法接觸到古籍，即使學(xué)習(xí)了相關(guān)知識(shí)也很難提高實(shí)踐能力。古籍修復(fù)雖然可以看作一門技藝，但需要文學(xué)、目錄學(xué)、乃至材料、化學(xué)等理工科目得背景知識(shí)才能更好地工作，對(duì)文化水平要求較高。圖書館、博物館等招聘單位對(duì)于古籍修復(fù)工作應(yīng)聘者得學(xué)歷要求通常較高，需要本科及以上學(xué)歷，但是目前我國(guó)古籍修復(fù)可以得學(xué)歷教育卻以高職?？平逃秊橹?。這就使得文博機(jī)構(gòu)得人才需求無(wú)法得到滿足，而具有一些實(shí)際操作能力得人又無(wú)用武之地。

這段文字意在說(shuō)明:,

A.古籍修復(fù)人才應(yīng)具備多方面得可以知識(shí)

B.招聘古籍修復(fù)人才時(shí)應(yīng)輕學(xué)歷，重能力

C.文博機(jī)構(gòu)應(yīng)為古籍修復(fù)人員提供實(shí)踐機(jī)會(huì)

D.古籍修復(fù)人才得培養(yǎng)與現(xiàn)實(shí)需求嚴(yán)重脫節(jié)

【中公解析】文段一、二句說(shuō)明“古籍修復(fù)”得人才需要兩方面得能力，“實(shí)踐能力”和較高得“文化水平”。第三句話通過(guò)“但是”指出現(xiàn)存得問(wèn)題，即具有實(shí)踐能力得人才不具備高學(xué)歷，這樣得現(xiàn)狀正是人才教育培養(yǎng)與現(xiàn)實(shí)需求嚴(yán)重脫節(jié)導(dǎo)致得。第四句通過(guò)指代詞“這”指出“人才教育培養(yǎng)與現(xiàn)實(shí)需求脫節(jié)”這一問(wèn)題帶來(lái)得危害。所以文段意在說(shuō)明人才教育培養(yǎng)與現(xiàn)實(shí)需求脫節(jié)。

A項(xiàng)只針對(duì)要求能力中得文化水平，表述片面，而且不是文段意在說(shuō)明得內(nèi)容，排除;

B項(xiàng)，文段重在說(shuō)明我國(guó)古籍修復(fù)人才培養(yǎng)方面得問(wèn)題，而非指出招聘古籍修復(fù)人才得時(shí)候應(yīng)該怎么做，故選項(xiàng)所述對(duì)策無(wú)法解決文段中得問(wèn)題，排除;

C項(xiàng)針對(duì)解決文段中得危害，并不能在根本上解決問(wèn)題，且“提供實(shí)踐機(jī)會(huì)”這一對(duì)策無(wú)法解決問(wèn)題，排除;

D項(xiàng)概括了文段中提及得主要問(wèn)題，因選項(xiàng)中并沒(méi)有合適對(duì)策，故選D項(xiàng)。

通過(guò)本題，同學(xué)們應(yīng)該能看出，文段脈絡(luò)同樣是“問(wèn)題+分析”類型，因選項(xiàng)中不沒(méi)有合適對(duì)策，故次選問(wèn)題本身。

中公教育提醒各位考生在遇到此類文段，能夠分析脈絡(luò)，若發(fā)現(xiàn)文段談及問(wèn)題，可以選擇對(duì)策型選項(xiàng)，但務(wù)必要看清文段中核心問(wèn)題，如果對(duì)策有針對(duì)性，能解決題干問(wèn)題，則選擇對(duì)策;如果對(duì)策沒(méi)有針對(duì)性，不能解決題干問(wèn)題，則選問(wèn)題。