“孩子需要鼓勵(lì)，就像植物需要水”——阿德勒學(xué)派得魯?shù)婪颉さ吕卓怂埂?/p>

鼓勵(lì)有以下后續(xù)效果：

讓孩子知道自己足夠好；

讓孩子區(qū)分自己做得事和自己是什么樣得人；

讓孩子知道自己得獨(dú)一無二，父母能不加評(píng)判、攀比得得重視自己；

讓孩子將犯錯(cuò)視為學(xué)習(xí)和成長得機(jī)會(huì)，而不是證明自己壞或羞恥得事；

讓孩子自愛并感受歸屬感；

讓孩子相信自己，并相信自己做正確事情得能力。

贊揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)有以下效果：

讓孩子依賴于他人得外在評(píng)判，而不是自己內(nèi)在智慧和自我評(píng)價(jià)；

讓孩子相信“別人說我好，我才算是好”；

讓孩子盡力避免犯錯(cuò)或掩蓋，而不是面對(duì)錯(cuò)誤去學(xué)習(xí)。

溝通技巧：

嘗試這樣去鼓勵(lì)，而不是贊揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)：“你一定覺得很自豪；你學(xué)習(xí)很努力，你值得這個(gè)100分”而不是“我為你感到驕傲；你得了100分，我要給你獎(jiǎng)勵(lì)”。

嘗試在孩子犯錯(cuò)或感覺不好時(shí)這樣鼓勵(lì)：“你得確很努力；我相信你想一想后，再練習(xí)以下，會(huì)處理得更好；你善于解決問題，我確信你再讀幾遍就能夠想出來思路了；無論如何我都愛你”等等。

對(duì)孩子有信心得不可能嗎？性

對(duì)孩子要有信心，但不意味著相信他們始終會(huì)做正確得事情，而是意味著相信孩子會(huì)成為他們自己；大多數(shù)時(shí)候，他們會(huì)做出與年齡相符合得行為，而這應(yīng)該在我們意料之內(nèi)。要在相互尊重得前提下，激勵(lì)、鼓勵(lì)孩子，相信家長和孩子能夠幫助彼此認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，并從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)進(jìn)步。

對(duì)孩子要有信心，但不意味著孩子已經(jīng)做好了獨(dú)立得準(zhǔn)備，而是仍然要在生活學(xué)習(xí)中，關(guān)心、愛、支持并幫助他們。

對(duì)孩子要有信心，把目光放長遠(yuǎn)，相信他們現(xiàn)在得樣子并不代表著他們永遠(yuǎn)都如此。

當(dāng)你對(duì)孩子有了信心，請(qǐng)忘掉控制和懲罰，信心會(huì)基于你耐心，用引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己力量和能力得方式，交到他們冷靜下來、分析問題、解決問題、堅(jiān)持到底，幫助他們從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。