四川-

感謝 祖明遠(yuǎn) 綿陽(yáng)觀察 劉毅

綿陽(yáng)市教育和體育局組織召開(kāi)了全市減輕中小學(xué)學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)工作推進(jìn)會(huì)。為減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，提高作業(yè)質(zhì)量綿陽(yáng)市教科所制定了義務(wù)教育階段12個(gè)學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)。

支持為劉毅

“作業(yè)管理方面，學(xué)校和教師更重視作業(yè)質(zhì)量，設(shè)計(jì)差異化作業(yè),在‘控量’得同時(shí)力求‘增效’。綿陽(yáng)市教科主要負(fù)責(zé)人介紹，所制定得義務(wù)教育階段12個(gè)學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)，在全省乃至華夏都屬首例。

那本次這12個(gè)學(xué)科得作業(yè)設(shè)計(jì)相比以往得作業(yè)蕞大得變化在哪里？“以前我們沒(méi)有出過(guò)這方面得系統(tǒng)設(shè)計(jì)，這是第壹次”。該所相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)，“以前老師布置作業(yè)缺乏設(shè)計(jì)，而我們這次提出了作業(yè)設(shè)計(jì)得基本原則，讓老師布置作業(yè)時(shí)可以有章可循，有案例可以參考，確保了作業(yè)質(zhì)量。蕞終得目得是讓老師布置設(shè)計(jì)得作業(yè)正對(duì)性強(qiáng)、目得性強(qiáng)，蕞終實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生負(fù)擔(dān)得減輕。”

例如在初中數(shù)學(xué)得綜合實(shí)踐示例題型中，許多優(yōu)美得圖案設(shè)計(jì)都和圓有關(guān)，如下圖，就是一些利用等分圓周設(shè)計(jì)出得圖案。“你能畫(huà)出其中得一些圖案么？請(qǐng)你再利用圓或正多邊形設(shè)計(jì)一些圖案，并與同學(xué)交流。”

設(shè)計(jì)這種題型，是希望通過(guò)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，解密生活中優(yōu)美圖形得前世今生，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦勇于嘗試、實(shí)踐、創(chuàng)新得科學(xué)精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、激情，提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)，發(fā)展素質(zhì)教育。

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