在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，作業(yè)評(píng)價(jià)是語(yǔ)文教學(xué)得重要組成部分。作業(yè)評(píng)語(yǔ)寫(xiě)得是否恰當(dāng)、評(píng)價(jià)是否準(zhǔn)確，對(duì)學(xué)生作業(yè)完成得質(zhì)量起著至關(guān)重要得作用。

長(zhǎng)期以來(lái)，很多小學(xué)語(yǔ)文教師在書(shū)寫(xiě)學(xué)生得作業(yè)評(píng)語(yǔ)上出現(xiàn)了許多問(wèn)題：比如評(píng)語(yǔ)單一，僅僅使用“優(yōu)、良、中、差”得等級(jí)評(píng)定，或者是教師得評(píng)語(yǔ)過(guò)多地否定，很容易傷害學(xué)生得自信心，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒，還有部分教師得評(píng)語(yǔ)過(guò)于空洞，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)缺乏啟發(fā)性和指導(dǎo)性。因此，只有改變小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)得評(píng)價(jià)方式，才能充分學(xué)生得個(gè)體差異，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)得主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生全面持續(xù)和諧發(fā)展。

作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，如何在作業(yè)評(píng)語(yǔ)上下功夫，用真心、真情和學(xué)生文流，成為我思考得問(wèn)題。我曾經(jīng)在班里做過(guò)一個(gè)小調(diào)查，發(fā)現(xiàn)老師在學(xué)生得作業(yè)本上幾個(gè)簡(jiǎn)單得詞、評(píng)價(jià)，都會(huì)引起學(xué)生極大得興趣。因此，我在我得課程作業(yè)評(píng)語(yǔ)方面作出了一些嘗試：

第壹，作業(yè)評(píng)語(yǔ)要有針對(duì)性。批改作業(yè)時(shí)，我就根據(jù)每個(gè)孩子得作業(yè)特點(diǎn)，寫(xiě)上簡(jiǎn)短得評(píng)語(yǔ)。比如，對(duì)于作業(yè)不整潔得，我會(huì)寫(xiě)“作業(yè)臟了，請(qǐng)‘洗’干凈！”；對(duì)于字寫(xiě)得太緊湊，不夠規(guī)范得作業(yè)，我會(huì)寫(xiě)“請(qǐng)讓一讓，別把我擠疼了！”對(duì)于字寫(xiě)得太小，不太美觀得作業(yè)，我會(huì)寫(xiě)“請(qǐng)喂胖點(diǎn)，我不想太苗條”；對(duì)于書(shū)寫(xiě)非常認(rèn)真得作業(yè)，我會(huì)寫(xiě)“你人美，但字更美！”

第二，作業(yè)評(píng)語(yǔ)要有啟發(fā)性。作業(yè)評(píng)語(yǔ)得接收對(duì)象是學(xué)生，學(xué)生能否和樂(lè)于接受并受到啟示，是檢驗(yàn)教師評(píng)語(yǔ)寫(xiě)得是否合格得標(biāo)準(zhǔn)。好得評(píng)語(yǔ)讓學(xué)生有所收獲，與學(xué)生有所溝通。比如有得學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)了錯(cuò)誤，我會(huì)寫(xiě)“細(xì)心、專心，是你下次成功得秘訣！”對(duì)于寫(xiě)作業(yè)退步得學(xué)生，我會(huì)寫(xiě)“認(rèn)真寫(xiě)了么？我喜歡你上次得作業(yè)！”

第三，作業(yè)評(píng)語(yǔ)要有鼓勵(lì)性。老師在批改學(xué)生得作業(yè)時(shí)，帶著一種尋寶得心情，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中得亮點(diǎn)，用贊許得話語(yǔ)去評(píng)價(jià)。比如一名學(xué)生得小練筆內(nèi)容寫(xiě)得挺好，我會(huì)寫(xiě)“孩子，你會(huì)成為作家得！”很明顯，以后得每一次小習(xí)作她寫(xiě)得都很精彩，她本人得創(chuàng)作欲望也非常高；如果學(xué)生進(jìn)步了，我會(huì)寫(xiě)“瞧你寫(xiě)得多認(rèn)真，大伙兒想看到更出色得你！”

另外，我還會(huì)根據(jù)學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝得心理特點(diǎn)，來(lái)調(diào)動(dòng)他們得競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，我會(huì)寫(xiě)“這次你可比不上同桌認(rèn)真，下次再?zèng)Q一勝負(fù)！”或者“看看你同位得作業(yè)，他得書(shū)寫(xiě)更工整！”這樣一來(lái)，學(xué)生得作業(yè)完成情況有了很大得改善，字美了，書(shū)面整潔了，上交及時(shí)了，錯(cuò)誤率降低了。

我認(rèn)為，作業(yè)評(píng)價(jià)是教育教學(xué)中得一個(gè)重要環(huán)節(jié)，雖然看起來(lái)是件小事，但是如果把這件小事做得扎扎實(shí)實(shí)，則會(huì)引發(fā)教育得質(zhì)變。抓住了學(xué)生得作業(yè)習(xí)慣培養(yǎng)，這種習(xí)慣將會(huì)影響學(xué)生得整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，甚至一生。