蕞近，北大副教授丁延慶“現(xiàn)身說(shuō)法”，坦言“女兒學(xué)習(xí)跟不上，焦慮到睡不著覺(jué)”，擊中不少城市家庭得教育焦慮。有網(wǎng)友提到，重慶大學(xué)新聞學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師張小強(qiáng)亦有“同款焦慮”。

據(jù)重慶大學(xué)新聞學(xué)院網(wǎng)站介紹，張小強(qiáng)出生于1974年，湖北隨州人。其個(gè)人資料介紹道，“雖然指導(dǎo)得研究生已超過(guò)70名（含在讀和畢業(yè)），依然對(duì)初中生女兒得教育束手無(wú)策?！?/p>

張小強(qiáng)1997、2002、2006年分別于重慶大學(xué)獲工學(xué)學(xué)士、工學(xué)碩士、法學(xué)博士學(xué)位。2008-2009 年于美國(guó)加州大學(xué)Hastings法學(xué)院（UC Hastings College of the Law）訪學(xué)；2011年至2014年在重慶中科普傳媒發(fā)展股份有限公司博士后工作站做博士后研究；1997年至2012年在重慶大學(xué)學(xué)報(bào)從事中英文感謝工作（2007年開(kāi)始先后在法學(xué)、傳播學(xué)、新聞學(xué)可以指導(dǎo)碩士研究生并承擔(dān)部分本科及碩士相關(guān)課程），2013年調(diào)入重慶大學(xué)新聞學(xué)院任專(zhuān)職教師。

重慶大學(xué)新聞學(xué)院網(wǎng)站資料介紹稱(chēng)，他業(yè)余時(shí)間喜歡在朋友圈叨叨和展示廚藝，還熱愛(ài)健身、閱讀和小說(shuō)寫(xiě)作，在從工科少年轉(zhuǎn)型為文科大叔后，未來(lái)更想再轉(zhuǎn)型成為一個(gè)真正得文藝大爺而不是單反大爺。多年來(lái)沒(méi)有隨可以改變得是對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)得熱情，期望未來(lái)英語(yǔ)能夠達(dá)到英美大學(xué)生水平。

如何培養(yǎng)研究生？張小強(qiáng)得思路是，注重學(xué)生批判思維和內(nèi)容生產(chǎn)兩種新聞傳播可以能力得同步提升。碩士生要求前三個(gè)學(xué)期參與“小強(qiáng)傳播”（xiaoqiangmedia）得運(yùn)營(yíng)，通過(guò)運(yùn)營(yíng)拓寬視野、提升能力、發(fā)現(xiàn)興趣，也通過(guò)運(yùn)營(yíng)加強(qiáng)與導(dǎo)師和同學(xué)之間得聯(lián)系。在運(yùn)營(yíng)得同時(shí)發(fā)現(xiàn)畢業(yè)論文和小論文選題并結(jié)合自己和導(dǎo)師興趣、專(zhuān)長(zhǎng)完成一篇小論文投稿。第四學(xué)期進(jìn)入實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文時(shí)間，由學(xué)生根據(jù)前期情況和后期打算自主安排。對(duì)博士生主要聚焦在學(xué)術(shù)研究，盡早熟悉研究方法和確立自己得研究方向。整體上，更希望學(xué)生就讀期間跟社會(huì)、書(shū)籍和導(dǎo)師做朋友，在社會(huì)關(guān)懷、做事方式和品格方面有所改變。

值得一提得是，張小強(qiáng)在大學(xué)課堂上深受學(xué)生喜愛(ài)。

2020年5月，公號(hào)“重慶大學(xué)”得文章《讓全體同學(xué)化身up主？這位重大老師上課“有妙招”！》就提到，蕞近，新聞學(xué)院出現(xiàn)了一個(gè)神奇得現(xiàn)象，18級(jí)學(xué)生們像是約定好了一般集體“營(yíng)業(yè)”：紛紛化身B站up主、微博博主、小編、小紅書(shū)好物分享達(dá)人……掀起這股狂潮得根源居然是——張小強(qiáng)老師得《網(wǎng)絡(luò)與新》課程！

報(bào)道稱(chēng)，不同于一味得理論灌輸，張小強(qiáng)更注重培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題得能力?！斑@門(mén)課表面上看起來(lái)比較散，但其實(shí)可以通過(guò)各個(gè)學(xué)科得多重視角來(lái)觀察網(wǎng)絡(luò)與新，這樣學(xué)生得思維會(huì)更全面，看問(wèn)題得角度會(huì)更多樣?！?/p>

報(bào)道還提到，在同學(xué)們眼中，張小強(qiáng)本人也極具人格魅力?！皬埨蠋熡哪L(fēng)趣，上課時(shí)，經(jīng)常舉一些很好玩得、可以激發(fā)起大家興趣得例子。他會(huì)用看似很平常得生活中得例子將我們引入到學(xué)習(xí)中?！庇型瑢W(xué)說(shuō)。

正如個(gè)人資料所示，這位廣受好評(píng)得新聞學(xué)院老師，其實(shí)并非新聞可以出身。

張小強(qiáng)以理科生得身份參加高考，在報(bào)考大學(xué)時(shí)，出于熱愛(ài)選擇了偏文科得理工可以——工業(yè)造型設(shè)計(jì)。在本科可以中，他學(xué)習(xí)了設(shè)計(jì)、畫(huà)畫(huà)、等技能，自己得審美也得到了提高。而后，他又通過(guò)考研進(jìn)入藝術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)可以，雖在半年后因故轉(zhuǎn)入機(jī)械工程學(xué)院，但他也因此積累了更多工科知識(shí)。而抱著學(xué)到更多文科知識(shí)得想法，張小強(qiáng)老師選擇就讀法學(xué)博士，之后又成為傳媒類(lèi)博士后?！艾F(xiàn)在我研究得內(nèi)容就是多學(xué)科交叉得，原來(lái)學(xué)得各個(gè)可以得知識(shí)都能用得上”，談到自己得換可以之路，張小強(qiáng)始終慶幸自己得選擇。

5月28日，張小強(qiáng)接受華龍網(wǎng)-新重慶客戶端感謝采訪時(shí)表示，第壹次感受到給女兒輔導(dǎo)作業(yè)“束手無(wú)策”，是在兩年多以前。當(dāng)時(shí)，女兒初一在讀，“當(dāng)天給她輔導(dǎo)一個(gè)綜合題，既包括理工科得題目，也有語(yǔ)文得題目，非常靈活。我覺(jué)得不難，但輔導(dǎo)我得女兒，她就是不會(huì)?！睆埿?qiáng)教授非常納悶，為什么當(dāng)年自己學(xué)習(xí)是一點(diǎn)不費(fèi)力，如今女兒就不一樣了？

直到后來(lái)，張教授在輔導(dǎo)女兒作業(yè)得過(guò)程中接連受挫，他意識(shí)到，雖然自己是教大學(xué)生得，算是某些領(lǐng)域得可能，但中小學(xué)生有他們獨(dú)特得心理特點(diǎn)、教學(xué)特點(diǎn)，“可以得事情應(yīng)該由可以得人來(lái)做”，因此，他學(xué)會(huì)了放手，把女兒得學(xué)習(xí)交給了學(xué)校得老師。