小時(shí)候，班上有個(gè)同學(xué)很調(diào)皮，不愛學(xué)習(xí)，同學(xué)們都討厭他，不跟他玩，放學(xué)也不跟他一起走。

他破罐破摔，更調(diào)皮了。后來班上新來一位年青的老師，她總是很溫和，有時(shí)跟我們一起做游戲。做游戲時(shí)，她故意叫這位同學(xué)跟我們一起玩，還說這同學(xué)聰明活潑。不久以后，情況發(fā)生了很大的變化， 這位同學(xué)再也不那么調(diào)皮了，而且變得熱愛學(xué)習(xí)，尊敬同學(xué)。

多年以后，我一直對這件事記憶猶新，弄不懂這到底是怎么回事，直到后來看到過一篇文章提到的“標(biāo)簽效應(yīng)”這個(gè)詞，我趕忙在百度上查，這才知道什么是“標(biāo)簽效應(yīng)”。

當(dāng)一個(gè)人被一種詞語名稱貼上標(biāo)簽時(shí)，他就會(huì)作出自我印象管理，使自己的行為與所貼的標(biāo)簽內(nèi)容相一致。這種現(xiàn)象是由于貼上標(biāo)簽后面引起的，故稱為“標(biāo)簽效應(yīng)”。

那位同學(xué)原來心理是很自卑的，同學(xué)給他的評價(jià)是調(diào)皮搗蛋鬼，成績差，他無力改變這一切，因此破罐破摔，以更壞的反應(yīng)來回?fù)魟e人的評價(jià)。到后來，來的那位新老師，不斷的給他正面評價(jià)，不斷的給他貼上好的標(biāo)簽，他內(nèi)心涌現(xiàn)一種從未有過的溫暖，以致他從內(nèi)心真正改變了自己，讓自己成為好標(biāo)簽所導(dǎo)向的那樣的人。

這就是標(biāo)簽效應(yīng)的魔力，對于學(xué)生而言，標(biāo)簽效應(yīng)往往能夠發(fā)揮作用，可是對于一個(gè)有著成熟思想完善人格的成年人，標(biāo)簽效應(yīng)作用不大，因?yàn)樗麄冇兄?dú)立的思想體系，你很難讓標(biāo)簽效應(yīng)在他身上發(fā)揮作用。

有時(shí)，我們看到一個(gè)公司領(lǐng)導(dǎo)，對下屬大發(fā)雷霆，只因?yàn)橄聦俟ぷ鳑]有做好。這時(shí)領(lǐng)導(dǎo)就說這個(gè)下屬蠢貨，沒用的人，那么下屬會(huì)不會(huì)真的自認(rèn)為沒用蠢貨呢，我想大多數(shù)人不會(huì)這樣想，他們認(rèn)為這只是偶爾一次的工作疏忽，吸取教訓(xùn)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)下次不要再犯同樣的錯(cuò)誤就可以了。

好的標(biāo)簽最首先的是給自己一個(gè)積極正面的評價(jià)，這種感覺本身就是一種正能量，當(dāng)這種正面評價(jià)越來越多時(shí)，隨之而來的正面能量越聚越多，到了這一步，人就容易成功。

但是，給出正面評價(jià)的人一定自身是有份量，值得信賴的人，給出的標(biāo)簽一定要真誠、客觀、善意、期待。如果一個(gè)人品不好的人給別人一個(gè)評價(jià)，那么往往是令人厭惡的。

標(biāo)簽效應(yīng)本質(zhì)上就是一種物以類聚，評價(jià)者與被評價(jià)者本質(zhì)上是一種人，那么會(huì)發(fā)生效應(yīng)，如果不是同一種人，那么就不會(huì)產(chǎn)生心靈鏈接。

因此，在生活中，我們應(yīng)該修養(yǎng)自己的道德觀，人生觀，生活觀，積極向那些正面能量強(qiáng)的人靠攏，向他們學(xué)習(xí)，向他請教，努力提高自己。